Wie beurteilen Simulationspatienten die Relevanz von Kommunikationsunterricht unter Berücksichtigung ihrer eigenen Arztbeziehung? Ergebnisse von Leitfadeninterviews

Abstract

Hintergrund:Simulationspatienten (SP) sind Laien oder professionelle Schauspieler, die eine bestimmte Patientenrolle porträtieren. Sie werden zur Ausbildung und Beurteilung von Medizinstudierenden eingesetzt. Die Lehrforschung beschäftigte sich bisher vor allem mit der Qualität dieser Methode. Wie SP den Unterricht beurteilen und welchen Einfluss die Tätigkeit auf die SP persönlich hat, ist noch wenig erforscht.Fragestellung: SP wurden zu ihrer Meinung über den Unterricht im Kurs Ärztliche Basisfähigkeiten , besonders zu dessen Qualität und Relevanz befragt. Die SP wurden auch nach ihren Erfahrungen mit Ärzten und den Auswirkungen ihrer SP-Tätigkeit auf die eigene Patientenrolle und das persönliche medizinische Handeln gefragt.Methode: Mithilfe von leitfadengestützten Einzelinterviews wurden 14 SP (davon zwei Männer) zu ihren Erfahrungen befragt. Die Interviews wurden aufgezeichnet und transkribiert. Die interpretative Auswertung in einem interdisziplinären Team erfolgte in Anlehnung an die Dokumentarische Methode nach Bohnsack.Ergebnisse: Die Relevanz des Unterrichts wurde von den SP als sehr hoch bewertet. Besonders die Förderung der praktischen Erfahrungen, eine kommunikative Schulung der Studierenden sowie die Arbeit in Kleingruppen wirke sich ihrer Meinung nach positiv auf den Lernerfolg aus. Die Qualität des Unterrichts hänge stark mit der individuellen Leistung der Unterrichtsleitung zusammen. Studentische Tutoren seien aufgrund ihrer geringeren Erfahrung oft unsicher, teils auch unvorbereitet. Die Tätigkeit als SP führe dazu, die eigene Rolle als Patient/in kritischer zu hinterfragen, aber auch selbstbewusster in der Interaktion mit dem Arzt zu sein. Darüber hinaus zeigten einige SP mehr Verständnis für die berufliche Situation (z.B. Zeitmangel oder hohe Anforderungen) von Ärzten.Schlussfolgerung: Die Erfahrungen von SP sind eine wertvolle Ressource. Sie könnten in Zukunft verstärkt zur Verbesserung der Lehre und auch z.B. im Rahmen von Patientenschulungen eingesetzt werden. Gerade hier wären SP als Mit-Dozenten geeignet.