Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

Abstract

Diese Studie untersucht, inwieweit die deutsche Übersetzung des Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) ein reliables und valides Untersuchungsinstrument ist. Dieses soll sowohl für den klinisch diagnostischen Bereich als auch für wissenschaftliche Fragestellungen im Vergleich zu der CBCL/TRF geprüft werden. Weiterhin soll ebenfalls die Selbstversion des SDQ hinsichtlich seiner Gütekriterien überprüft werden. Zusätzlich ist von Interesse, ob die Vorhersage bzgl. des klinischen Status sich verbessert, wenn ergänzend zu der Eltern und/oder Lehrerinformation die Selbstauskunft der Jugendlichen ebenfalls berücksichtigt wird. Wir untersuchten 543 Kinder und Jugendliche (147 Mädchen und 396 Jungen) im Alter von 5-17 Jahren und verglichen die Ergebnisse des Eltern und Lehrer SDQ mit der CBCL und TRF und den jeweiligen klinischen Diagnosen. Darüber hinaus wurde die Skalenstruktur mittels einer konfirmatorischen und explorativen Faktorenanalyse getestet. Außerdem wurde eine europäischen Stichprobe von 1459 Kindern, die eine ADHD Diagnose erhalten haben (6 -18 Jahren), mittels des SDQ untersucht. Es konnte gezeigt werden, dass die Eltern- und Lehrerskalen eine ausreichende Homogenität (.72-.83) aufwiesen. Korrelationen zwischen SDQ-Skalen und korrespondierenden CBCL/TRF Skalen zeigten eine hohe Übereinstimmung. Ebenso konnte eine exakte Replikation der intendierten SDQ-Skalenstruktur aufgezeigt werden. Die Eltern und Lehrerversion der beiden Fragebögen zeigten eine gute diskriminante Validität, nicht nur im Hinblick auf die Unterscheidung zwischen verschiedenen kinderpsychiatrischen Störungen in einer Klinikstichprobe, sondern ebenfalls innerhalb einer repräsentativen Feldstichprobe. Der Totalproblemwert der SDQ-Subskalen innerhalb der ADORE-Stichprobe unterschied sich klar von den Normwerten der englischen Stichprobe. Jüngere Kinder waren beeinträchtigter auf vielen SDQ-Skalen als ältere Kinder und Mädchen waren mehr emotional beeinträchtigt als Jungen. Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern wurde für jede SDQ-Skala gefunden, wobei die Art der Befragung auf diese Unterschiede keine Auswirkung hatte. Zusammenhänge zwischen den SDQ-Skalen und anderen Fragebogeninventaren innerhalb der ADORE-Stichprobe bewegten sich zwischen r < .30 und r > .50. Die Eltern-, Lehrer- und Selbstversion des SDQ wurde evaluiert um die Brauchbarkeit des Fragebogens innerhalb einer multidimensionalen Bewertung von kinderpsychiatrischen Auffälligkeiten zu überprüfen und zeigte, dass der SDQ ein valides Instrument für Screeningzwecke, für Längsschnittuntersuchungen, für therapeutische Effekte und für wissenschaftliche Fragestellungen ist. Im Unterschied zum Typ der Befragung konnte gezeigt werden, dass verschiedene Kulturen einen bedeutsamen Einfluß auf die Höhe der SDQ Skalenwerte hatten.