Implementierung einer Schreibintervention in den Offenen Jugendstrafvollzug

Abstract

Im Rahmen dieser Studie wird untersucht, ob sich die Methode des Expressiven Schreibens im Kontext des Jugendstrafvollzugs durchführen lässt und ob sich mögliche positive Auswirkungen auf den subjektiven Gesundheitsstatus und die psychische Befindlichkeit bzw. auf die Normoreintierung der Jugendlichen nachweisen lässt. In einer zusätzlichen vom ursprünglichen Schreibparadigma J.W. Pennebakers abweichenden Schreibinstruktion wurden die Teilnehmer angeleitet, ebenfalls auf emotional expressive Weise, über ihre vergangenen Straftaten zu schreiben. 60 jugendliche Teilnehmer im Alter von 17 bis 24 Jahren wurden dabei randomisiert drei Schreibgruppen zugewiesen und schreiben an drei aufeinanderfolgenden Tagen 20 Minuten über ein belastendes Lebensereignis, die Straftaten oder auf neutrale Weise über ihren Tagesablauf (Kontrollgruppe). Kurzfristig zeigt sich eine Stimmungsverschlechterung in den Experimentalgruppen im Vergleich zur Kontrollgruppe. Langfristig zeigen sich keine signifikanten Gruppenunterschiede hinsichtlich gesundheitlicher oder psychologischer Variablen oder der Normoreintierung. Die Gruppe, die über ein belastenden Lebensereignis geschrieben hat, zeigt jedoch in der Folge ein angepassteres Führungsverhalten (bessere Führungsbenotung) in der Haftanstalt.