Die Wahrnehmung des Bildungsangebots durch arme Haushalte in Entwicklungsländern

Abstract

Die Arbeit untersucht, wie die Bildungsnachfrage in Entwicklungsländern zustande kommt und wie sie sich zwischen armen und reichen Haushalten unterscheidet. Neben der Darstellung der relevanten bildungsökonomische Theorie werden empirische Untersuchungen zu den Determinanten der Bildungsnachfrage zusammengefasst und eine Haushaltsbefragung zu den Bildungswünschen und Ertragserwartungen von Haushalten in Lima ausgewertet. Die Arbeit zeigt, dass der Basisausbildung in Peru durch alle Bevölkerungsgruppen hinweg kein ökonomischer Wert beigemessen wird. Sie wird vielmehr als notwendige Voraussetzung für weiterführende Bildung verstanden. Darüber hinaus kann gezeigt werden, dass sich die durch die Bildung induzierten Einkommenserwartungen signifikant zwischen armen und reichen Haushalten unterscheiden, wodurch sich ihr unterschiedliches Nachfrageverhalten erklären lässt. Diese Ergebnisse werden anhand der grafischen Analyse ausgewertet.