The effects of study abroad experience on students vocational identity

Abstract

Die vorliegende Arbeit diskutiert die Effekten eines Semesters Auslandsstudium auf die Laufbahnentwicklung von Studierenden, insbesondere auf ihre Selbstwahrnehmung, ihre beruflichen Interessen und auf ihren Status der Berufsentscheidung. Es wird untersucht wie die Erfahrungen eines Auslandsstudiums die Selbstwahrnehmung, das Selbstkonzept, die Berufserwartungen und Berufsentscheidungen Studenten beeinflussen, und wie solche Auslandsstudienprogramme die personale und berufliche Identität von Studierenden prägen.Mit der Zunahme und größeren Vielfalt von Auslandsstudienprogrammen in den Hochschulen und Universitäten der Vereinigten Staaten von Amerika profitieren die Studierenden nicht nur von dem Erlernen einer Fremdsprache und dem Erwerb interkultureller Lernerfahrungen, sondern darüber hinaus können sie ihre Berufsidentität finden und konsolidieren. Außerdem fördern berufliche Selbsterfahrungen die Entwicklung von Lebens- und Berufsfähigkeiten.Diese Untersuchung analysiert die Auslandserfahrungen von 15 Studenten und Studentinnen. Es werden sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsinstrumente verwendet: ein Fragebogen zur Erfassung der "Vocational career development of college students", der Fragebogen "Self-Directed-Search Questionaire" von John Holland", die "Frankfurter Selbstkonzept Skala" von Deusinger und ein semi-strukturiertes Interview. Mit diesen Forschungsinstrumenten werden das Selbstkonzept, der Status der Studienwahl-entscheidung, berufliche Neigungen und Interessen, die Karriereerwartungen vor und nach einem Semester Auslandsaufenthalt in Argentinien, Frankreich, Deutschland, Italien und Spanien untersucht.Es wird eine vergleichende Analyse und Interpretation von vier Fällen, deren Ergebnisse vor und nach dem Auslandsaufenthalt vertiefend betrachtet werden, präsentiert. Die Ergebnisse zeigen die Verbesserung der Selbsteinschätzung und eine Erhöhung der Wahrnehmung von Selbstwirksamkeit sowie eine verstärkte Konstanz der Berufsidentität. Die Ergebnisse zeigen auch eine deutliche Veränderung in der Selbstwahrnehmung und Selbsteinschätzung eigener Kompetenzen bezüglich der zukünftigen Karriere. Sie beweisen den Nutzen von Erfahrungen eines Auslandssemesters für die Studierenden. Die Studie zeigt die unterschiedlichen Motive und Erwartungen bezüglich beruflicher Bestrebungen. Die Ergebnisse dieser Untersuchung können für Diskussionen und Reflektionen über den Nutzen eines Auslandsaufenthaltes während des Studiums als Alternative zum selbstgesteuerten Lernen in Berufsentwicklungsprogrammen nützlich sein.Sie helfen auch den im internationalen Kontext tätigen Lehrkräften, Berater/innen und insbesondere Praktiker/innen in Beratungssettings, einen differenzierten Blick auf das selbstgesteuerte Lernen als wichtige Bedingung für die Entwicklung der Berufsidentität während eines Auslandsstudiums zu werfen.Es werden sowohl die eingeschränkte Gültigkeit der Ergebnisse dieser Studie als auch die Schlussfolgerungen für die weitere Forschung in diesem Feld, z.B. die Einbeziehung verschiedener ethnischer Gruppen und die Qualität der Auslandsstudienprogramme, diskutiert.