Arbeitsgedächtnis und Lernstörungen

Schuchardt, Kirsten

Differenzielle Analysen der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern mit Lernstörungen

dc.contributor.advisor	Hasselhorn, Marcus Prof. Dr.	de
dc.contributor.author	Schuchardt, Kirsten	de
dc.date.accessioned	2012-05-16T12:10:26Z	de
dc.date.available	2013-01-30T23:50:50Z	de
dc.date.issued	2009-02-23	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-B661-9	de
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.53846/goediss-1353
dc.description.abstract	Das Ziel dieser Arbeit bestand in der differenziellen Analyse der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses (Baddeley, 1986) bei Kindern mit verschiedenen Lernstörungen. Hierzu wurden Kinder mit Lese-Rechtschreibstörung, Rechenstörung, Kombinierter Störung schulischer Fertigkeiten und Lernbehinderung anhand einer sehr umfangreichen Arbeitsgedächtnisbatterie mit vielen verschiedenen Indikatoren zu den drei Subsystemen phonologische Schleife, visuell-räumlicher Notizblock und zentrale Exekutive untersucht. Es wurde nachgewiesen, dass Kinder mit und ohne Lernstörung über eine identische dreigliedrige Struktur des Arbeitsgedächtnisses verfügen. Weiterhin konnten für verschiedene Störungsbilder spezifische und voneinander abgrenzbare Defizitmuster im Arbeitsgedächtnis aufgedeckt werden. So zeigten sich phonologische Arbeitsgedächtnisdefizite bei Störungen im Lesen und Schreiben, visuell-räumliche Arbeitsgedächtnisdefizite bei Störungen im Rechnen und phonologische, visuell-räumliche und zentral exekutive Arbeitsgedächtnisdefizite bei umfassenden Schulleistungsstörungen (kombinierte Störung schulischer Fertigkeiten und Lernbehinderung). Eine weiterführende Analyse zeigte auf, dass sich Kinder mit kombinierter Schulleistungsstörung und Lernbehinderung nicht in ihren Arbeitsgedächtnisleistungen unterscheiden.	de
dc.format.mimetype	application/pdf	de
dc.language.iso	ger	de
dc.rights.uri	http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/copyr_diss.html	de
dc.title	Arbeitsgedächtnis und Lernstörungen	de
dc.title.alternative	Differenzielle Analysen der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern mit Lernstörungen	de
dc.type	doctoralThesis	de
dc.title.translated	Working memory and learning disabilities	de
dc.contributor.referee	Mähler, Claudia Prof. Dr.	de
dc.date.examination	2008-06-20	de
dc.subject.dnb	000 Allgemeines, Wissenschaft	de
dc.description.abstracteng	The aim of the present study was to analyze the working memory functioning (Baddeley, 1986) in children with different learning disabilities. To this end, a broad batterey of working memory measures was used to assess phonological, viusal-spatial, and central executive functioning in children with specific disorders of arithmetical skills (dyscalculia), specific reading disorders (dyslexia), mixed disorders of scholastic skills, and intellectual disabilities. Dimensional as well as structural statistical analyses confirmed the view that the assumption of a tri-partite working memory structure is appropriate for both children with and without learning disabilities. The direct comparison of different learning disabilities provides broad support for distinct patterns of working memory deficits. Children with dyscalculia show deficits in visual-spatial memory; childtren with dyslexia show dificits in phonological functioning; children with mixed disorders of scholastic skills and intellectual disabilities show an overal deficit in working memory. Furthermore, there were no differences between children with mixed disorders of scholastic skills and children with intellectual disabilities.	de
dc.contributor.coReferee	Grube, Dietmar Prof. Dr.	de
dc.contributor.thirdReferee	Nückles, Matthias Prof. Dr.	de
dc.title.alternativeTranslated	Differential analyses of working memory functioning in children with learning disabilities	de
dc.subject.topic	Mathematics and Computer Science	de
dc.subject.ger	Arbeitsgedächtnis	de
dc.subject.ger	Lernstörungen	de
dc.subject.eng	working memory	de
dc.subject.eng	learning disabilities	de
dc.subject.bk	77 Psychologie	de
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:gbv:7-webdoc-2042-7	de
dc.identifier.purl	webdoc-2042	de
dc.affiliation.institute	Biologische Fakultät inkl. Psychologie	de
dc.subject.gokfull	FA Psychologie	de
dc.identifier.ppn	612189856	de

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Fakultät für Biologie und Psychologie (inkl. GAUSS) [1658]

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