Negativer Rückblick oder positive Aussicht? Eine Online-Befragung Studierender der Medizin über ihre Erfahrungen während des Studiums

Abstract

Hintergrund Das Umfeld der medizinischen Ausbildung ist vielfältig (z. B. Hörsaal, Seminarraum, Labor, Klinik oder Praxis) und Medizinstudierende kommen mit einer Vielzahl unterschiedlicher Personengruppen (z.B. Hochschullehrer, Ärzte, Pflegepersonal, Patienten u.a.) in Kontakt. Die unterschiedlichen sozialen Anforderungen können mit positiven und auch mit negativen Erfahrungen wie mangelnder Wertschätzung oder Diskriminierung verbunden sein. In Deutschland liegen zu diesem Thema bisher kaum empirisch verlässliche Erkenntnisse vor. Fragestellung Wie häufig erleben Medizinstudierende negative und positive Erfahrungen während des Studiums? Welche Erfahrungen belasten die Studierenden? In welchem Kontext treten die Erfahrungen auf? Beeinflussen diese Erfahrungen die Studienzufriedenheit? Gibt es Unterschiede zwischen den Geschlechtern? Methode In einer Online-Befragung wurden Medizinstudierende aller Studienabschnitte der Universität Göttingen im Wintersemester 2008/09 zu folgenden Themen befragt: Wertschätzung der eigenen Leistung, interpersonelle Konkurrenz, unangemessene Behandlung, Benachteiligung aufgrund von Herkunft, Nationalität oder Hautfarbe, körperliche Maßregelungen, unwillkommene sexuelle Erfahrungen sowie Studienzufriedenheit. Neben der Häufigkeit stand die erlebte Belastung durch eine Erfahrung im Vordergrund. Die Datenauswertung erfolgte überwiegend deskriptiv; Zusammenhänge zwischen Erfahrungen und Studienzufriedenheit wurden mittels multipler logistischer Regression untersucht. Ergebnisse Knapp ein Drittel der zur Befragung eingeladenen Studierenden (391/1.222) nahm teil. Insgesamt wurden 1.640 negative und 945 positive Ereignisse berichtet. 12% der Studierenden berichteten weder positive noch negative Erfahrungen. Mangelnde Wertschätzung (56%) und interpersonelle Konkurrenzsituationen (51%) waren die von den Studentinnen und Studenten am häufigsten genannten negativen Erfahrungen; 83% der Befragten berichteten über Vorbilder im Studium. Verbal unangemessene Behandlung belastete die Studierenden am stärksten. Sowohl negative als auch positive Erfahrungen fanden sich besonders ausgeprägt im praktisch klinischen Alltag. Knapp zwei Drittel der Befragten waren mit dem Studium zufrieden, wobei in den höheren Semestern mehr Studierende unzufrieden waren, als in den niedrigeren (Vorklinik: 78%, Klinik: 66%, PJ: 55%). Eine große Zahl negativer Erfahrungen war der am stärksten mit Studienunzufriedenheit assoziierte Faktor (signifikante Odds Ratio von 3,1; 95%-Konfidenzintervall 1,9 – 5,1). Schlussfolgerungen Unsere Studie zeigt erstmals für eine deutsche Universität die Häufigkeit positiver und negativer Erfahrungen von Medizinstudierenden während des Studiums und die Belastung durch diese Erfahrungen. Somit liegen Basisdaten für künftige weiterführende Untersuchungen vor. Durch sie lassen sich empirisch begründete Maßnahmen zur Vermeidung von Studienunzufriedenheit und Sensibilisierung von Lehrenden zur besseren Kommunikation mit Studierenden vorbereiten.